Георгий Михайлович

Здравствуйте, меня зовут Георгий. Мне 24 год и я успешно тренирую детей в собственном шахматном клубе уже 4 года. До этого с 16 лет, я занимался репетиторством в этом же направлении . Учусь в ин. Лесгафта на тренера по шахматам. Обучаю начинающих, а также игроков 4, 3 и 2 разрядов. Готов заниматься с учениками всех возрастов от 4-х лет. Также могу помочь в качестве репетитора и игроку с первым взрослым разрядом. Хочу представить Вам главные принципы в моем подходе , основанном на программе обучения шахматам и методических особенностях обучения. Они сформировались на полученных знаниях в институте и собственном опыте работы в качестве репетитора - тренера, но не являются безальтернативным и при соответствующей надобности и/или просьбе с Вашей стороны я всегда готов прислушаться к Вам и пойти навстречу и/или прийти к некоему компромиссному варианту в обучении. Главное результат! Уроки я провожу в строгом соответствии с последовательностью подачи материала в моей программе обучения шахматам. Эту последовательность определил я сам , на основе собственного опыта, повышения своей квалификации как преподавателя и кропотливых размышлений. Практические примеры подбираю из пособий для преподавателя. В каждом конкретном случае (после того, как узнаю информацию об уровне ученика) выбираю пункт программы, с которого начинаю обучение или проверку знаний, а также прихожу к решению (в том числе при надобности и интересуясь видением самого ученика или, а также и вместе с тем, ориентируясь на показатели усвояемости им того или иного материала) касаемо того, какие пункты материала стоит коснуться поверхностно или даже пропустить, а какие не стоит обходить вниманием и на каких вовсе сосредоточиться особым образом. Предпочитаю проверять знания (или начать обучение) с нуля или почти с нуля (степень концентрации на сравнительно элементарном материале может зависеть от текущего на момент начала нашего взаимодействия уровня ученика, каким я его вижу с рассказа родителей или самого клиента, если это взрослый ученик, и от качества ответов занимающегося на те или иные простые вопросы), чтобы прежде всего устранить пробелы в самом элементарном. Уроки провожу в форме "вопрос-ответ" по тому или иному пункту конкретной темы определенного раздела моей программы, начиная с первого такового. Далее, следует устное объяснение материала с последующей записью занимающимся всего важного в ученическую тетрадь по шахматам. Если преподаю ребенку который уже освоил навыки письма, то под диктовку , конспективно со взрослыми. После, практические упражнения на закрепление материала. Моя задача, воспитать способность у учеников к самостоятельному поиску идей в шахматной позиции по тому или иному пункту конкретной темы, варианты их осуществлений, умение как бы "пропускать " идеи через себя, уверен что такой подход способствует более эффективному усвоению материала. Успешность в обучении по такой методики, с достоверным формированием базы знаний и должной подготовке к усвоению всё более и более сложного материала подтверждается положительными отзывами и успехами у моих подопечных. Процесс обучения строю глобально, основательно, фундаментально!)